Emotsionaalne intelligentsus ja grupidünaamika: võtmed edukaks õpetamiseks

Koolitus "Take the Best Teacher out of Yourself" andis meile hea ülevaate sellest, kuidas õpetaja saab arendada oma professionaalseid oskusi ja luua klassiruumis keskkonna, mis toetab õppijate arengut. Keskendusime grupidünaamika juhtumisele, õppides, kuidas märgata ja suunata erinevaid rolle klassis ning hoida koostöö tasakaalus. Suurt tähelepanu pöörasime ka emotsionaalsele intelligentsusele, mis aitab mõista nii enda kui ka õppijate tundeid ning neid tõhusalt juhtida. Konfliktide lahendamise teemal käsitlesime praktilisi võtteid, kuidas keerulisi olukordi rahumeelselt lahendada. 

Oluline osa koolitusest oli motivatsiooni teema, kuidas toetada õppija sisemist ja välist motivatsiooni ning seada eesmärke. Harjutasime aktiivset kuulamist, mis aitab mõista õppijat, ning õppisime andma julgustavat ja arendavat tagasisidet. Samuti arutlesime, miks on õppijale oluline näha oma õpingutes nii lähemaid kui ka kaugemaid eesmärke. Lõpetuseks käsitlesime tõhusaid tunnistruktuure, mis aitavad tunni ülesehitust muuta loogiliseks, kaasavaks ja tulemuslikuks. 

Õppimine ei ole vaikne -
see on dialoog, avastamine ja tegutsemine

Koolitusel katsetasime mitmeid praktilisi meetodeid, näiteks Think–Pair–Share arutelusid, aktiivse kuulamise harjutusi ning tunnistruktuuri mudeleid, mis annavad õpetajale selge raamistiku tunni läbiviimiseks. Üheks ülesandeks oli välja selgitada oma tugevused ning valdkonnad, milles soovid areneda. Kui tunned iseennast, mõistad paremini ka kolleege, õpilasi ja lähedasi. Enesemääratlemine aitab tõhusamalt meeskonnas töötada, tõstab motivatsiooni ning suurendab eneseusku. 

Õpime iseend ja oma tugevusi tundma

Meie koolis toimub kahel korral aastas projektinädal, mille käigus süveneme põhjalikumalt ühte kokkulepitud teemasse. Seni on projektiteemade ettepanekud tulnud õpetajatelt, kuid koolituselt saime kaasa hea mõtte, et teemasid võiksid hakata valima hoopis õpilased ise. Kuna valik sünnib õpilaste endi initsiatiivil, on nad ka ise rohkem motiveeritud ja kaasatud. 

Saime koolituselt kaasa hea tööriista grupitööde läbiviimiseks. Lisaks töölehele valmistab õpetaja ette ka check-listi, kus on kirjas kõik etapid, mida õpilased peavad töös läbima. Õpilaste ülesanne on omavahel kohustused ära jagada, et igaüks oleks kaasatud ja vastutaks oma osa eest. Check-listi kasutamine annab mahuka grupitöö puhul eelise - kulub vähem aega, sest igaüks teab täpselt, mis on juba tehtud ja mis veel tegemata. Samuti aitab see vältida olukorda, kus mõni samm jääb õpilastel tähelepanuta. Praktikas tähendab see, et grupp saab keskenduda paremini sisulisele tööle, mitte arutlemisele, kas kõik vajalikud tegevused on tehtud. 

Pildil koos koolitaja Racheliga

Koolituse lõpus jäi kõlama Confuciuse mõte: “Tell me and I forget. Show me and I remember. Involve me and I understand.” See tsitaat võtab kokku kogu koolituse sõnumi – tõeline õppimine sünnib siis, kui õppija on aktiivselt kaasatud ja saab ise kogeda ning avastada.

Õpirändajad Kaidi ja Gerli